Idealny podręcznik to rozwiązanie, które będzie godziło oczekiwania czterech interesariuszy: uczniów, nauczycieli, rodziców oraz ministerstwa edukacji. Punktem wyjścia są założenia podstawy programowej zatwierdzone przez MEN, które określają cele kształcenia, treści nauczania oraz umiejętności, które powinni zdobyć uczniowie na danym etapie edukacji. Zawartość podręcznika musi spełniać je obligatoryjnie i nie podlega to dyskusji. Natomiast kreatywnością autorzy mogą wykazać się przy tworzeniu designu i graficznym przedstawieniu treści naukowych. Warto mieć przy tym na uwadze nie tylko atrakcyjność dla ostatecznego odbiorcy, ale także odpowiednie planowanie i ustrukturyzowanie informacji.

Idealnym rozwiązaniem byłoby zaangażowanie zarówno uczniów jak i nauczycieli przy opracowywaniu schematu podręcznika. Końcowy efekt należałoby jeszcze poddać pod konsultacje ekspertom w tym psychologom poznawczym i pedagogom, którzy oceniliby czy jest on dostosowany do możliwości percepcyjnych uczniów. Wzrost efektywności procesu nauczania powinien być nadrzędną wartością przy tworzeniu kolejnej pomocy szkolnej.

Podręcznik stanowi jednocześnie narzędzie pracy nauczyciela, jest częścią jego warsztatu. Byłoby idealnie, jeśli będzie go inspirował do zastosowania aktywnych metod pracy z uczniem, do wykorzystania takich technik, które będą wyzwalać jego aktywność. Obecnie na rynku dostępne są podręczniki zaopatrzone w specjalne programy na płytach CD, które zawierają informacje komplementarne do treści w książkach. Z pewnością zwiększa to interaktywność w zastosowaniu tradycyjnych wydawnictw papierowych.

Bardzo ważnym aspektem przy tworzeniu materiału tekstowego w podręcznikach szkolnych, jest zostawienie sporej ilości miejsca obok tekstu aby uczniowie mieli możliwość zapisywania najistotniejszych dla nich informacji. Z pewnością robienie notatek w książkach jest rodzajem systematyzowania zdobytej wiedzy a także powtarzania materiału. W związku z tym należałoby uczniom umożliwić wykonywanie tego we właściwy sposób.

Nie ulega wątpliwości, iż praca nad podręcznikami szkolnymi jest pracą niezwykle trudną. W podsumowaniu należy jeszcze wspomnieć o ostatniej grupy interesariuszy jaką stanowią rodzice. Na rynku wydawniczym możemy mieć dostępne „idealne podręczniki” łączące opisane powyżej charakterystyki. Cóż z tego, jeśli finanse domowe nie pozwolą na ich zakup.